习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治教师队伍”。总书记的这些论述为新时代思政课教师队伍建设指明了努力方向和基本遵循，为高校思政课教师职业发展与个人修为提出了明确指向和具体要求。高校思政课教师要积极弘扬教育家精神，在立足三尺讲台为党育人为国育才中实现人生价值与责任担当，做新时代思政教育大先生。

首先，做新时代思政教育大先生应该积极弘扬教育家精神，有教育家的担当与作为，有教育家的气度与胸怀。笔者认为大先生之“大”应该有大学问、大情怀、大人格、大智慧、大影响。一是要有大学问。对于普通的思政课教师来讲，不可能每个人都能成为业内泰斗或名师大家。这里的“大学问”也不一定非得学识渊博、学富五车，但至少在学术底蕴和专业领域上要做到学有所长、游刃有余，在学生和同行面前有“大学问家”的气度和“扎实做学问”的气象，能够做到“闻道于人先，术业有建树”，在学问上让人“仰而望之”。二是要有大情怀。要有教书育人、服务社会的人生追求和甘做人梯、不求回报的奉献精神；要有胸怀天下、乐教爱生的人生格局和一丝不苟、精益求精的职业精神；要有心有大我、至诚报国的理想信念和勤学笃行、求实创新的工作作风；要有“学高为师、身正为范”的行为自觉和扎实严谨、追求卓越的学术素养。要以教育家的精神激励自己，以大先生的标准要求自己，心系教育，奉献事业，在事业投入与价值追求上让人“赞而叹之”。三是要有大人格。“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，具有大人格是教师成为大先生的重要条件，学生只有亲近与敬佩老师，才能更好地接受老师传授的知识与道理。大人格是开放的、豁达的、自由的，是施与的，是有情怀的、有追求的，是讲奉献的，是追求公平的、强调和谐的，是对教育有责任感的、对学生有爱心的，是以人为本的，是因材施教的，是严谨通透的，是知行合一的，是让学生钦佩之至的、“亲而敬之”的。四是要有大智慧。教育是人与人打交道的行业，是一个生命对另一个生命的影响，教学要有方法，教育要有智慧，要把握教育教学规律、追求教育技巧，要善于因材施教、随机应变，做到“润物细无声”。要热爱学生、尊重学生、信任学生、欣赏学生、宽容学生，要善于观察学生、了解学生、激励学生、发展学生，要善于以情感人、以理服人、以德润心、以文化人。要严谨治学、钻研教学、勤勉创新、知行合一。教师要有德智和睿智，让学生“信而服之”。五是要有大影响。这个“大”对普通思政课教师来讲不一定非要惊天动地、影响深远，一般是指在自己业务范围内和相关群体中有好的口碑。笔者把它归结为“五心”，即组织放心、学生欢心、同事舒心、自己开心、同行倾心。思政课教师要坚定信仰马克思主义,做党的创新理论的笃信笃行者，要把党的理论讲透讲活，切实做到让学生入脑入心，达到思政课立德树人、铸魂育人的效果，让组织放心。课程形式新颖、内容充实，“适销对路”，学生愿意听甚至期盼着听，让学生欢心；积极参与学科建设与学术共同体工作，与同事以诚相待、互亲互助，同事与之交往如沐春风，让同事舒心；自己在工作中“赠人玫瑰手有余香”，有获得感、自豪感、满足感、幸福感，兴致盎然、心情舒畅，让自己开心；教有所成，桃李满天下，著作等身，业内传美名，同行都赞赏、敬佩，视为翘楚与榜样，让同行倾心。口碑好，有影响力，360度人人皆“心向往之”。

其次，做新时代思政教育大先生应该积极弘扬教育家精神，立教育家之志，修大先生之心。普通思政课教师，弘扬教育家精神要立教育家之志。一是立责任之志。思政课教师承担着为党育人、为国育才的重要责任，对培养社会主义合格接班人、建设者有重要责任，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观和职业观、事业观、社会观有重要责任，对把党的优秀理论和施政思想，党的治国理政理念和相关政策规范融入高校课堂，进入学生头脑有重要责任，对化解学生在思想上、政治上一些困惑与不解有重要责任，思政课教师必须扛起这份责任，敢于担当，善于作为。二是立使命之志。发挥思政课在培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的作用是广大思政课教师的光荣使命。思政课教师对党的理论要真学、真悟、真懂、真信、真教、真用，要发挥思政课在铸魂育人、立德树人中的“压舱石”作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想培养学生的爱国情、强国志、报国行。三是立事业之志。要热爱教育事业，把教书育人作为自己毕生的追求和全身心投入的事业去做，要爱岗敬业、为人师表、踏实勤勉、一丝不苟，要潜心教学研究，强化自我修养，倾心教书育人，在平凡的岗位上用不平凡的业绩为神圣而伟大的教育事业贡献力量。四是立奉献之志。思政课教师要像陶行知先生所说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，对教书育人要默默坚守、一生专注，对教育教学要全身心倾情投入、全要素追求卓越，对学生要不求回报全力付出爱、言传身教多方倾注情，要默默耕耘，任劳任怨，倾心教学，孜孜不倦，要点亮自己，照亮别人，要为了大家，牺牲小家。普通思政课教师，做新时代思政教育大先生要修大先生之心。一是有爱心。教育是爱的事业，教师要对教育有爱，对学生有爱，对国家有爱，对社会有爱，对生活有爱，对世界有爱。要用爱去滋养教育，用爱去影响学生，用爱去投入工作，用爱去传道授业，用爱去塑造灵魂。二是有敬心。思政课教师要对党、国家和民族有敬仰之心，对马克思主义理论和党的最新理论成果有敬仰之心，对理论先贤与学术先进有敬仰之心；要对自己从事的教育事业和教师职业有敬畏之心，对每一个生命有敬畏之心，对给学生上的每一堂课有敬畏之心。要严肃、严正、严格、严谨对待我们的事业、我们的工作，正己守道，谨言慎行，担当道义，深耕教育。三是有信心。“露珠虽小，却能映射整个太阳的光辉”，对于我们普通思政课教师来讲，看上去似乎与教育家、大先生甚是遥远，但同样可以在平凡的教育教学日常中践行教育家精神，在普通而现实的工作场景中实现“经师”“人师”的融合，成为被人称道的“大先生”。只要用心用情去做了，长年累月坚持了，我们就会逐渐无限接近“教育家”“大先生”的内涵，虽然成不了自己心目中的“他们”，却能成为大家心目中更好的“自己”。四是要用心。教育是人对人的影响，是心与心的交流，用心工作对教育来讲非常重要。思政课教师对教书育人要有一种发自内心的热爱，对学生有一种发自内心的喜爱，对传播的思政理论有一种发自内心的真爱，能够坚守教育初心，用爱心浇灌学生，专注“三尺讲台”，潜心教育教学，弘扬人间正道，催绽学生心灵之花。五是有恒心。教育教学工作事无巨细，复杂而琐碎，有无尽的繁琐与苦恼，充斥着困难与问题，还会有不解和误解，甚至是嘲讽和否定。特别是在偏远落后的地区，在条件艰苦的学校，面对学习习惯不好、接受能力不强的学生，面对不理解、不配合的家长，面对社会上的相关质疑与误解，更需要我们坚定的坚持与守候，更要有耐心和恒心、勇气和毅力。对工作精益求精，需要锲而不舍的追求，对学生的转变与成长需要“苦口婆心”的“静候”，这些都需要我们有恒心，不达目的不停止。

再次，做新时代思政教育大先生应该积极弘扬教育家精神，强教育家之能，建大先生之业。“打铁还需自身硬”“磨刀不误砍柴工”，一方面，思政课教师做思政教育大先生需要有教育家之能，要练就一身真本领、硬功夫。笔者认为至少应该具备五种能力：一是学习力。原来有人说“给学生一滴水，老师就得有一杯水；给学生一杯水，老师就得有一桶水”，强调教师的学识要远远高于和多于学生才能胜任教育教学工作；后来也有人说“教师得像泉水一样有源源不断的新鲜活水涌出”，要求教师不断学习新知识，接受新事物，持续更新自己的知识库，确保第一时间把最前沿、最新鲜的知识教授给学生。这就要求教师要有良好的学习能力。学习力是教师的第一能力，只有保持良好学习习惯，追求良好学习成效的老师才能保持知识信息的鲜活性和涌出量，才能有源源不断的“活水”喷涌而出。思政课教师要善于学习、勤于学习，不仅要学习理论经典，还要了解学术前沿，要不断学习党的最新理论创新成果、治国理政新理念和新的大政方针，不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”。二是创新力。现代社会最大的不变是变化，各种社会要素的更新与发展都是瞬息万变、日新月异的。思政课教师要有创新意识、创新思维，敢于创新、善于创新，善于面对新发展、新变化，运用新思路、新方略，使用新手段、新工具，解决新矛盾、新问题。不仅要个人创新，还要善于团队创新，不仅要自发创新，还要自觉创新、有组织创新。三是表达力。习近平总书记指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。讲道理的思政课要有说服力，教师必须有表达力、感染力。思政课教师要善于以理服人、以情感人，以文化人、以德润人；要善于分析学情，准确把握教材内容，明了党的理论体系与思想体系，明确讲课主旨，厘清讲课主线，要善于选用合适的理论与案例，把教材体系转化为教学体系；要善于探求教学规律，讲求教学技巧，追求教学艺术，强化科技赋能，突出故事性与场景化，用学生喜闻乐见的方式方法和善于接受能够接受的思路方略讲道理，要让学生听得懂、记得住、用得上，实现思政课入脑入心入行。四是影响力。教育教学效果不仅取决于教师的教学能力，也取决于教师的影响力。有亲和力和人格魅力、让学生钦佩的教师，更受学生的喜爱和信任，讲的课更受学生欢迎，讲授的知识更容易被学生接受。教师对学生的影响不仅在学识学业层面，更重要的是做人做事层面，教师不仅影响学生的专业成长，更影响学生的价值观、人生观和社会观，甚至影响学生的人生追求与未来的事业轨迹。思政课教师更要注重言传身教，注意人文道德修养和日常言行规范，用德行修养和人格魅力等影响学生成长。五是引领力。“大先生”式的思政课教师无论是在理论学习还是文化修养上，无论是在教学成效还是学术成就上，无论是在个人修养还是处世哲学上，无论在人格魅力还是社会能力上，在学生中间、同事中间、同行中间和社会有关领域都具有引领作用、起表率作用，正如习近平总书记说的那样，是“学生为学、为事、为人的示范”“促进学生成长为全面发展的人”，要“成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样”。另一方面，思政课教师要守正创新、勤勉工作，敢于善于建大先生之业。大先生是经师，更是人师，既能“学高为师”，“传道受业解惑”，又能“身正为范”，立德立言立行。一是业务要精。要钻研业务，勤练基本功，持续提升授课水平，做一名敬业、专业、精业的思政课教师，成为业内高手、“圈内”翘楚，受学生欢迎、让同行倾慕的业务健将。二是人格要高尚。政治站位要高、人生格局要大、道德情操要优、生活格调要高、工作作风要严、学术行为要正、日常言行要雅。要修养良好的个人品德、职业道德、家庭美德和社会公德，要知行合一、言行一致，注意为人处世、举手投足，注重为人师表、言传身教，追求立德、立行。三是追求要纯真。像习近平总书记要求的那样，思政课教师要有“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，要讲真理，做真人，引导学生投入以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的时代洪流中去。

（作者：王勇强    单位：河南鹤壁职业技术学院）